2024-07-05 16:12:35 | 98招生网
根据教育部《普通高等学校学生管理规定》,学生可以按学校的规定申请转专业,学生转专业由所在学校批准,学校根据社会对人才需求情况的发展变化,经学生同意,必要时可以适当调整学生所学专业。也就是说,转专业的难易程度和具体要求是由高校自主决定。因此,不同高校的转专业难易程度也就各不相同。
据中国科学技术大学转专业相关规定,本科生入学后至少有3次自主选专业的机会:进校一年后,学生根据自己的兴趣,在全校范围内自主选择学院或学科类;二年级的春季学期可参加由学校统一组织的中期分流,有接收条件的院系申报计划,由教务处统一公布信息,学生根据个人兴趣申请;二年级及更高年级的学生每学期均可个别申请转专业。
此外,学校实施“教学管理与学籍管理分离”政策,针对申请转专业未被接收的学生,只要修完意愿专业认定课程、达到毕业要求,即授予该专业的毕业证书和学位证书,不受学生原学籍所在学科或专业限制,“百分之百”满足学生选专业的需求。
各个高校鉴于自身教育资源、招录政策等因素,制定了不同的转专业规定,让同样面临转专业的学生有种“天壤之别”的感觉。
中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受媒体采访时表示,目前大部分高校都对转专业进行人数方面的限制,主要是由于一些高校师资跟不上。同时,很多学生转专业也带有一定的功利性,认为学习了某个专业后,毕业后好找工作、工作收入高,这样就可能会对某些热门专业造成一定的压力,形成不同专业的不平衡。
对于大学生,在进校选择前同学们应多对志愿专业进行了解,熟悉自己志愿报考的专业是不是自己真正想学的。对于转专业学生应慎重思考,如果决定转专业,就尽量抓住学校安排的转专业时机,并且要尽可能避免因转专业耽误自己本身的学习。
目前,我国大学多是服从行政的要求、安排来组织教学进行管理。要解决这个问题,高校仍要向现代大学制度进行转型,使大学真正把学生放在中心,把教育放在中心,高校存在的转专业难题才能迎刃而解。 政策导向:优化学科结构,降低转专业门槛
根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》,国家要求落实和扩大高校专业设置自主权,遵循高等教育规律和人才成长规律,优化学科专业结构,促进学校办出特色,提高人才培养质量。
教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上提出,要积极简政放权,扩大高校办学自主权,强调发挥社会评价作用,动员社会参与支持监督教育,让企业行业参与到高校人才培养、办学质量的评估当中。在2015年全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上,袁贵仁强调要推进实行弹性学制,建立健全创业成果和学分转化教学管理制度,完善高校毕业生就业质量报告制度,专业预警、退出和动态调整机制,强化就业与招生计划、经费拨款、院校设置、专业调整等各项工作的联动。
这对推进人才培养模式改革,优化高校专业设置,提升高校办学质量和人才培养质量,降低高校转专业门槛等都有重要指导意义。
从近几年高校转专业情况来看,许多高校也纷纷降低门槛。在今年各地高招咨询会上,华中科技大学、华东师范大学等多所高校均表示会给考生提供多次转专业的机会。更有高校表示会降低转专业门槛,不设成绩限制。这些措施为的就是让学生能够学习到自己感兴趣的、擅长的专业。对于高校而言,这是一次教学、办学的改革,对于学生而言,可以说又抢到了一张改变人生的好“牌”。
大学可以转专业,根据学校的不同要求也会有区别。不过只要在教育局规定的范围内,学生是可以转换专业的。
一,允许转专业的对象是大一,大二的学生。因为一般大学大一是通识教育,对于知识的专业性要求不强。大二是专业基础教学,这个时候转专业比较容易适应学习的要求。根据学校的安排,转专业可能在刚进学校或者大一的下学期进行。
二,转专业对于成绩是有要求的。在大一上的期末考试中,必修成绩平均绩点必须在本专业前20%以内可申请转专业。符合申请资格,提交申请表后还需要通过面试才能够转专业。一般来讲,在本专业能够取得优异成绩的同学一般也不会转向陌生的领域,导致转专业的比例相对较低。
根据中华人民共和国《普通高等教育管理规定》,学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业。以特殊显示招生录取的学生,国家有相关规定或录取前与学校有明确规定的,不得转专业。
此外,经学校认可,学生确有某种特殊原因不转专业或不转学则无法继续学习的学生和本科学习确有困难,要求转入专科学习的学生,给予转专业的条件。
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本科提前批服从调剂,会不会被调剂到非提前批专业不会。提前批只是学校,不是分专业,服从调剂只是会在分数不够的情况下,调到该学校同等批次其他分数低的专业。需要注意的是:在填报完提前批次志愿后,考生仍然需要在规定的时间里填报对应批次的志愿,本科线上继续填报第一、二批次志愿,专科线上的填报高职志愿。如果考生被提前批次院校录取,那后面批次的志愿将不再投档,如果考生提前批次未被录取,那考生
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