什么是职教师资班

小编今天整理了一些什么是职教师资班相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、什么是职教师资班
• 2、一本毕业生和二本毕业生考教师资格证有没有区别？
• 3、大专,中专,师专,师范的区别

什么是职教师资班

问题一：职教师资班是什么意思 对口高职学生参加高考
按成绩划分前9%的 为本科线，
职高的本科就叫职教师资本科
毕业后可以做教师
大学期间比普本学生多上几门课，教育学 教育心理学等
其他的都差不多 毕业证是一样的
我是去年毕业的职教师资学生，毕业证上写的“全日制本科毕业”

问题二：职教师资班和普通本科有什么区别 前者是社会承认的、后者是学校和地区承认的。当然了为谋生不管要考取职称和证书等，关键是要学更多的真本领才行啊。
如果有用的话请给分，谢谢！

问题三：什么叫职教师资班 把它分开来读就是职业教师师资班。这样懂了吗？

问题四：职教师资班是什么意思 对口高职学生参加高考 按成绩划分前9%的 为本科线， 职高的本科就叫职教师资本科 毕业后可以做教师 大学期间比普本学生多上几门课，教育学 教育心理学等 其他的都差不多 毕业证是一样的 我是去年毕业的职教师资学生，毕业证上写的“全日制本科毕业”

问题五：职教师资是什么意思？ 5月7日 14:54 全国高职高专教育师资培训基地（一）设在上海同济大学职业技术学院。同济大学职教学院是全国六所部属高校职业技术教育学院之一，是中德职教师资培训中心，主要承担中、高等职教师资的培养，在职教师的培训、职业教育研究、职教教材建设及职教信息交流等方面的任务。同时还承担了中德两国 *** 合作培养职教师资的项目，并被列为上海第一批全国高职高专师资培训基地的学院之一。学院通过执行中德合作职教师资培养项目，添置了一批现代化教学实验和实训设备，特别是多媒体实验室、结构与材料实验室、机电一体化实验室、自动化实验室，以及同济――德国Fischer紧固技术培训中心、同济――德国PM钢筋混凝土技术与设备培训中心、上海城市建设与管理实训中心的建立对职教师资的培养和培训发挥了巨大作用。
培训对象
高职高专院校土木工程类、电子与信息工程类相关专业的在职教师。
培训目标
通过现代化的培训设施，掌握土木工程类、电子与信息工程类相关专业先进的实训技能，了解该专业职业发展动态和应遵循的职业道德，是学院获得应具备的实训知识和操作技能的同时取得相应的合格证书。
学时与规模
（1）、现代施工技术实训项目（一）（二）（三）（四）； 10天共80课时，其中课堂教学20学时。
（2）、OMRON可编程控制及应用实训和EDA电子设计自动化实训。10天共80学时，其中课堂教学20学时。
主要教学内容
培训项目（1）：职业教育及其发展趋势、职业道德与法律、建筑紧固技术实训、模板与脚手架施工实训、基坑工程施工检测实训、建设项目管理系统实训。
培训项目（2）：职业教育及其发展趋势、职业道德与法律、可编程控制及应用、电子设计自动化等

问题六：职教师资和普通本科的区别 前者是社会承认的、后者是学校和地区承认的。
当然了为谋生不管要考取职称和证书等，关键是要学更多的真本领才行。
普通本科是高考时录取的本科院校（重点大学和一般本科院校）。还有其他形式可以获得本科学历，如成人自考，助学班等，但这些形式都不被社会广泛认可。目前，我国有普通本科院校742所，这些学校都有普通本科学位的授予权。普通本科学历并不是相对重点本科学历而言的，普通本科院校相对的才是重点本科院校。我国的重点本科院校主要是指国家211工程院校。

问题七：职教师资有什么好处了？ 职教师资说的是毕业以后是做职业老师的，比如教艺术、电脑、文秘、旅游管理等等，这些老师既有执业证书，又有职业教师证书，这就是所谓的“双师型”教师。这些专业出来的学生所拿的教师证只是职师证，不可以教普通教育的学生，意思就是只能去职高、大专、本科院校等学校教书。如果你不想当老师，也可以从事你所学专业的工作，因为你有双证。如果你想教小学初中高中这些，那么还要自己去考教师证。明年开始教师证就是全国统考了，比较难了。
希望我的回答能帮到你！

问题八：职教师资本科和普通本科的区别是什么 5分 如果是想要未来从事教师这个行业的话 职教师资本科是更好的 普通本科就略差一点

问题九：大学专业中注明“职教师资”的是什么意思？ 就是大专、中专、技校等方向的教师 师范类的毕业之后可以在小学 中学 当老师啊

问题十：职教师资班出来的除了当老师之外还可以干什么呢？ 今年我省高招志愿填报主要分成三个阶段进行，其中本科二批和本科三批安排在7月13日开始填报志愿，而专科批志愿将于7月底8月初开始填报。除专科提前批外，今年这几个批次也实行平行志愿投档模式，高校招办负责人建议，尽管是平行志愿，但还是有先后顺序的，A、B、C、D排序上的先后就是投档的顺序。因此，在一组平行志愿中，最好是将你最想就读的学校填在靠前的位置。如果你填报的平行志愿中有三所学校满足投档条件，那么你的档案就会投到三所学校中排在最前面的那一所。
本二批―――尊重兴趣爱好
要点
临界考生重视本二志愿
在这一批次录取的是非重点院校，即人们常说的“一般本科”院校。本二批院校栏同样设有A、B、C、D4个有顺序排列的平行志愿院校，每所院校均设有6个专业志愿和愿否在本院校专业间调剂的调剂栏。在常规志愿投档结束后的征求志愿中，可填报4个征求志愿，征求志愿还设有愿否服从院校调剂。
如果考生的成绩正好在一本、二本之间徘徊，应该重点填报好二本志愿，确保被二本中好的学校录取，与此同时，也要填报好重点高校的志愿，如果填得好，也有可能被重点高校录取。
个案
本二一样入读名校
考生小X(文史类)2009年高考成绩582分，正好踩在本一批最低录取控制线上，在本一批填报志愿时，小X选择了本省招生人数比较多的福州大学，希望能够增加录取机会。但是当年福大文史类最低录取分为598分，各专业平均分超本一线20分左右，这意味着有大量与小X成绩接近甚至同分不同位次的考生也填报了福州大学，小X及一批同等志愿考生从该校落榜。虽然本一批落选，但小X的本二批志愿选择得比较恰当，顺利录取集美大学，该校热门专业近年在本省招生的平均分均超过本二批最低控制线60～70分左右。
建议
选择有效志愿更为重要
这一批次选择志愿时，学校梯度不再是考虑的重点，当然，也要注意参考往年录取情况，不要把录取分数较高的学校放在ABCD平行志愿的后面位置，却把录取分数低的放在前面顺序。
如何判断院校梯度，可参照2010《新编海都高招金手册》进行比较。由于这一批次对院校志愿梯度的考虑要少一些，考生可以更注重自己的专业爱好和学校爱好，在专业爱好和学校爱好中进行全面评估。此外，还要注意六个专业的有效性，如果不是特别不愿意，在平行志愿的模式下，建议尽量选择服从专业调剂。
提醒
1.成绩在重点线以上的考生可以选择一些比较好的二本院校，特别热门的院校即使是一般本科，其成绩也可能大大超过重点线。2.本科线以上的优等生可以报省外较好的本科院校，但要认真考虑平行志愿的院校顺序，注意留有余地。3.本科线中等及中等以上考生可以报考省内高校，如集美大学以及省外一般本科院校。注意第一专业起点，校内专业调剂务必服从。4.本科线上的中下考生要尽量避开以上院校，最好报考省外地处偏僻的一般本科院校。5.本科线边缘的考生应报考边远地区师范院校或农林院校的农学类专业。6.本科线以下的考生可直接报考公办学校独立学院，争取被本科院校录取。
本三批―――综合比较选其所长
要点
争取“保本”
在这一批次录取的是民办本科高校以及公办高校设立的独立学院。本三批征求志愿是否愿意服从院校间调剂，牵涉到“保本”问题，但由于民办高校或独立学院收费较高，家庭经济条件不好的考生要慎重填报。
提醒
NO.1：独立学院须授自己的学位证如今高校独立学院必须自授学士学位，不再由“母体高校”授予。根据教育部规定，独立学院对学习期满且成绩合格的学生，颁发毕业证书，并以独立学院名称具印......>>

一本毕业生和二本毕业生考教师资格证有没有区别？

985与211高校的毕业生，还有很多二本院校的毕业生，价值是不变的，对于普通一本的毕业生价值要小一点。名校毕业生考取教资以后可以通过人才引进方式去当老师，毕竟有985高校的光环，一些县级单位非常热衷于985高校的人才引进，你没有教资就没有机会了。但是一本毕业生不具有这样的光环，当老师只有通过考编渠道实行。
二本大学毕业生的靠教资的价值在于，只要你想当老师，真的可以；就是岗位需要下沉到乡镇中小学的教师岗位上。你如果可以接受这样的工作环境，有了教资考乡镇教师岗不是特别难。很多偏远乡镇学校招聘老师有点难，招考的时候依然没有限制的。在要求不高的情况下可以顺利拿下事业教师编制的，成为体制内的一员。
为什么一本院校的学生考教资价值要小很多呢？人才引进门槛不够，人家也瞧不上你；去乡镇考教师编制，上岸基本没有问题；但是心里又不甘心，就是县城学校对于非师生考老师也不是很待见，市里考教师编难度非常大不易上岸。
按照最近几年各中小学教师招聘的要求看，高中老师要求研究生的比较多了，对专业要求是本科专业对口或者专业相近，研究生不限，经济发达地区要求研究生专业也必须相近，要求最高的是本硕专业一致。小学与初中招聘，除去四个一线城市，其他城市本科可以报考，但是研究生报考优势非常明显，对专业限制有点多。稍微差一点的地方，研究生专业不限，本科专业必须对口或者相近。
当下考教资的价值还有多大呢？你如果准备去乡镇当在编教师，所有的本科大学生都可以的，专业限制基本没有；如果准备去市县级以上学校当老师，如果不是九大学科相近的理学专业，价值已经不大了。这些地方招考老师的基本要求专业一致或者专业相近才可以报考。比如说你是机械专业，与数理化生哪个学科相近呢？不符合报名条件了。但是你如果考研的时候考取学科教育或者理学的研究生，你的教资可能就有用武之地了。
理学专业的大学毕业生。未来当老师基本限制不多，考取教资即可；非理学的大学生当老师除非你是名校的硕博了。否则在城市的可能性不大。个人看了很多省份的教师招聘要求；经济发达教师待遇比较好的地方专业对口要求多，必须是理学专业才可能有机会。

大专,中专,师专,师范的区别

大专，中专，师专，师范的 学校类型 及学历等级不同。

一：学历方面：

1、大专：即专科。专科是高职、高专教育，是 高等教育 的组成部分，是学历层次之一。在中国，专科教育由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。 专科学历 层次不颁发学位证书而颁发专科毕业证书。 98招生网

2、中专：中专即中等专业学校，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的 就业报到证 （以前称 派遣证 ），有整套人事干部档案手续。

中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。普通中专是区别于职业中专、成人中专的称谓，普通中专既不同于、也不包含职业高中、 职业中学 和技工学校等。

3、师专：即师范专科学校，师范专科学校培养初中、小学教师的高等学校。中国由省、专区双重领导，以省或专区为主。两或三年制。依初中和小学课程设置专业。

4、师范：现代“师范”一词，成为培养教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养“堪为人师而模范之”的人才的，由此可见，“师范”一词的深义，古今无异。分为各级师范学校以及其他教育机构。其中各级师范学校包括高等师范学校与 中等师范学校 。

二：学制不同：

大专学制年限2、3、5年。

中专学制年限3至4年，部分为5年。

师专学制年限一般为2年。

师范分为本科和专科，本科4年，专科2年。

高等师范学校又分为师范大学、职业技术师范学校、师范高等专科学校以及职业技术师范专科学校。中等师范学校又分为普通中等师范学校、中等师范学校、中等特殊教育师范学校。其他教育机构分为普通高等学校师范类院、系、班以及 电视大学 师范类院、系、班。

专科是以培养技术型人才为主要目标，即专科培养目标是实践化，是在完成 中等教育 的基础上培养出一批具有高等教育知识，同时又有一定专业知识技术技能的人员，其知识的讲授是以够用为度，实践为本。

扩展资料：

专升本是中国高等专科学生升本科考试的简称，是国家教育部认可专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。

专升本考试 为中央考试机构、全国考办许可，各省(市、区)教育行政部门设省考委的工作管理机构(简称省考办)统一组织进行的省级统考考试，各省区一般每年举行一次。根据招收对象不同及社会认知，专升本考试可粗分为国家 统招专升本 和‘社会专升本’。

所谓社会专升本，属于成考自考类，毕业后所得学历为 第二学历 ；而国家统招专升本，属专科层次学生优选至本科学校（或者专业）继续进修的升学制度，只能报考相近专业学习。

参考资料来源： 百度百科--专科

参考资料来源： 百度百科--中等专业学校

参考资料来源： 百度百科--师范专科学校

参考资料来源： 百度百科--师范

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